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Es importante subir la autoestima de las niñas desde temprano

Es importante subir la autoestima de las niñas desde temprano

A los 6 años, las niñas ya asocian brillantez con masculinidad, en la adolescencia sienten mayor ansiedad ante las matemáticas que los chicos y cuando llegan a la universidad, su escasa autoestima es un hecho.

Ante esta realidad, la iniciativa 11 de febrero se ha marcado este año el objetivo de combatir la discriminación femenina en Ciencia y Tecnología desde los colegios.

Para ello, desde mañana y hasta el próximo día 15, la iniciativa acogerá más de mil actividades (800 de ellas en centros educativos) en toda España, a la que se han sumado numerosos centros de investigación, universidades, museos y centros culturales, empresas tecnológicas, bibliotecas y librerías e incluso bares.

En todos estos lugares, miembros de la comunidad científica (en su mayoría mujeres) impartirán cerca de 700 talleres y charlas en los colegios con los que pretenden subir la autoestima de las niñas y despertar las vocaciones en las estudiantes para que escojan carreras científicas y tecnológicas.

Existen numerosos estudios que demuestran la existencia de un sesgo que penaliza a las mujeres en las evaluaciones, selección de personal y reconocimiento de méritos.

Un estudio realizado en Tel Aviv denunciaba que tras ser evaluados por los docentes del colegio, los niños sacaban mejores notas que las niñas, situación que se invertía cuando los docentes eran externos y no conocían el género de los examinados.

En 2012, la revista PNAS publicó un artículo que demostraba que siendo idénticos, en una selección de 127 currículos revisados para un puesto de trabajo (63 con nombre masculino y 64 femenino) las candidatas fueron calificadas como menos competentes que ellos.

Un estudio anterior realizado por el Consejo Médico Sueco determinó que las mujeres tienen que ser 2,5 más productivas que los hombres para ser consideradas igual de competentes.

Este sexismo explícito, sumado a la falta de visibilidad de los logros de las científicas, la falta de referentes en los libros de texto, las dificultades a la hora de promocionar y la falta de incentivos para hacerlo son factores que desmotivan a las niñas desde su infancia y son factores que deben cambiar.

Con información de EFE










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